Siamo una scuola a tempo prolungato con un progetto di autonomia. Ciò che ci
distingue dalle scuole a tempo normale sono le seguenti attività.

La ricerca d'ambiente

Un elemento qualificante della nostra scuola è stato in tutti questi anni la ricerca
d'ambiente.

Studiare il nostro territorio significa porsi delle domande, ricercare dati, elaborarli,
trovare delle risposte relative ai vari aspetti del territorio stesso.

Nella classe prima ci dedichiamo alla conoscenza e allo studio degli elementi
caratteristici dell'ambiente naturale: l'orogenesi, le montagne, il lago, i torrenti,
le rive, la flora spontanea e coltivata.

In seconda il nostro interesse si rivolge all'ambiente costruito, quindi, cercando di
conoscere com'era Stresa nel passato, abbiamo imparato anche elementi storici.
I segni del tempo, cioè i monumenti più significativi del nostro paese, vengono
studiati in modo approfondito. Si fanno anche progetti e rilevamenti di tipo
architettonico sulla Stresa di oggi.

L'anno scorso, 1998, abbiamo festeggiato il millenario di Stresa, il cui nome, Strixia,
compare per la prima volta in un documento del  998. In questa occasione abbiamo
realizzato una mostra di fotografie e sagome lignee che è stata molto apprezzata dai
nostri concittadini.

In terza la ricerca d'ambiente assume un carattere orientativo. Analizziamo i vari
settori lavorativi, dal settore primario a quello secondario e al terziario, visitando
luoghi di lavoro di vario genere e preparando schede.  In particolare quest'anno
abbiamo visitato, per quanto riguarda il settore primario, l'Istituto professionale per
l'agricoltura "Cavallini" di Lesa .    Siamo poi passati al settore secondario studiando
l'evoluzione storica dell'industria nel Verbano e andando a visitare alcuni laboratori
artigianali : una pasticceria, una tipografia, una falegnameria e una grande industria,
la Whirlpool di Cassinetta di Biandronno (Varese). Infine abbiamo trattato il settore
terziario: abbiamo avuto un incontro con un esponente dell'APTLM, abbiamo visitato
un grande albergo, abbiamo poi conosciuto il mondo delle telecomunicazioni presso
l'emittente televisiva VCO. Infine ci siamo rivolti al settore del commercio facendo
indagini presso il mercato settimanale e un supermercato.

Noi alunni riteniamo di avere appreso molte cose in questi tre anni progressi in questo
settore. Infatti abbiamo capito che l'ambiente in cui viviamo cambia nel tempo e si
evolve in base alle persone che vi abitano. Stresa oggi è bella e piacevole e nostro
compito di cittadini del futuro è quello di conservarla come è o migliorarla.

LABORATORI PRATICO-CREATIVI

Noi dedichiamo due unità alla settimana ai laboratori pratico-creativi, in questi
momenti  le classi non restano più chiuse, ma gli alunni si ritrovano in gruppi di
interesse con insegnanti che sono particolarmente competenti in quel settore.

I laboratori sono per noi delle occasioni per fare cose diverse dalle normali attività di
studio, stare insieme e attuare anche esperienze pratiche .

Nel corso del triennio abbiamo la possibilità di imparare a modellare la creta, a fare
fotografie, a cucinare, a disegnare un fumetto, a lavorare il legno e costruire oggetti
con cartone; riusciamo anche a capire meglio  un' opera cinematografica grazie al
laboratorio di lettura filmica.

Qui stiamo preparando dei dolci nel laboratorio di cucina

Questi siamo noi nel laboratorio di informatica

Ma sicuramente ciò che ci appassiona di più sono i laboratori di tipo sportivo che
durante i tre anni ci permettono di  sperimentare  diverse forme di attività.

Nella classe prima, durante il primo quadrimestre potenziamo le nostre abilità, mentre
nel secondo quadrimestre tutta l'attività è finalizzata alla realizzazione di uno
spettacolo teatrale, balliamo , mimiamo e facciamo coreografie.

In seconda impariamo ad orientarci nello spazio utilizando le cartine, gareggiando in
luoghi sconosciuti in boschi, parchi, viali, al fine di partecipare alle gare di orienteering.

In terza il laboratorio sportivo permette di allenarsi per i giochi della gioventù di
pallavolo.

COME SI SVOLGE UNA GARA DI ORIENTEERING

Siamo in un bosco, in un giardino o comunque in un luogo all' aperto.

Ai partecipanti viene consegnata una cartina dettagliata della zona, sulla quale sono
indicati i punti da raggiungere .

Con l' aiuto della bussola e della cartina stessa partiamo alla ricerca dei luoghi
indicati, che vengono contrassegnati da una cosiddetta "lanterna".   
Quando si arriva sul posto si trova un punzone che ci permette di autenticare
il  nostro passaggio.

Il vincitore della gara sarà colui che percorre l'itinerario prescritto nel minor tempo
possibile.                                                                                        

È una gara individuale, quindi le abilità che contano di più sono: la velocità,  la
capacità di leggere i simboli di una carta geografica, il senso dell'orientamento
spaziale.

UN'ESPERIENZA NEL LABORATORIO DI FOTOGRAFIA

Io sono una delle tante alunne che hanno frequentato il laboratorio di fotografia lo
scorso anno.

All'inizio non sapevo proprio niente sull'argomento, sapevo soltanto che attraverso la
fotografia si possono esprimere dei sentimenti e catturare aspetti della realtà.

L'insegnante che ci ha guidato, il professor Carnaghi, prima di iniziare a fare fotografie
ci ha spiegato il mezzo che avremmo dovuto usare: la macchina fotografica.

Abbiamo imparato così a conoscere i vari componenti della macchina stessa e gli
obiettivi.

Siamo passati poi alla fase di sviluppo e stampa in camera oscura.

E infine ci siamo recati in vari ambienti per fare foto di diverso soggetto e sotto varie
angolature.

Io ho imparato che per ogni attività è necessario potenziare le abilità di base.
Ad esempio in questo caso bisognava essere attenti, precisi, rispettare le regole
per ottenere un buon risultato.

Personalmente partecipando a questo laboratorio ho avuto la sensazione di fare un
gradino in più nella scala delle mie conoscenze e mi sono sentita un po' più grande.

Sono convinta che tutti i laboratori diano agli alunni queste possibilità e ciò è una
grande conquista della scuola a tempo prolungato. È vero che stiamo a scuola più
di altri ragazzi, però oltre alle materie disciplinari, abbiamo veramente qualcosa in più.

TEATRO A SCUOLA

Ogni anno scolastico nella nostra scuola si conclude con un'importante
rappresentazione teatrale che viene presentata al Palazzo dei Congressi di Stresa,
o in alternativa, nella nostra palestra.

Sono ormai sette anni che portiamo avanti questa iniziativa che finora ha avuto molto
successo sia tra gli alunni che tra le famiglie.

Gli alunni protagonisti sono quelli delle classi prime, quindi tutti noi a turno siamo
passati attraverso questa piacevole esperienza.

Durante il primo quadrimestre solitamente si scrive la sceneggiatura che può derivare
da un libro, da una fiaba oppure, più spesso, è un soggetto completamente originale.

Dal secondo quadrimestre inizia la preparazione dello spettacolo.

I ragazzi, suddivisi in vari laboratori, sono tutti partecipi in varie forme: c'è chi progetta
e realizza i costumi, chi costruisce le scenografie, chi balla, chi recita, chi canta e
suona.

L'entusiasmo e anche l'ansia della riuscita crescono di settimana in settimana;
sembra di non essere mai abbastanza preparati, abbiamo paura di fare brutta figura.

Infine quando giunge il giorno fatidico tutti siamo presi dall'emozione finchè le paure
si sciolgono completamente quando siamo sul palcoscenico e  sentiamo gli
applausi incoraggianti del pubblico.

Quest'anno stiamo preparando " LE BUONE AZIONI DI BLUETTO ", un soggetto
sul tema della tolleranza, interamente scritto da noi, inclusi i testi delle canzoni.

Ormai abbiamo un repertorio di testi teatrali abbastanza ricco, anzi chi desidera
conoscerne qualcuno può scriverci, saremo ben lieti di inviarlo.

LA SECONDA LINGUA STRANIERA

Nella nostra scuola la prima lingua straniera studiata è l'inglese .

Poichè frequentiamo una scuola a tempo prolungato abbiamo la possibilità di studiare
una seconda lingua straniera , i corsi A e B studiano il francese mentre il corso C
studia il tedesco.

Quest'anno la seconda lingua straniera rispetto allo scorso anno è stata potenziata di
una unità settimanale .

Durante queste unità la classe viene divisa in due parti. Una parte è composta dai
ragazzi più abili , che studiano la     Durante queste unità la classe viene divisa in due
gruppi. Una parte   è composta dai ragazzi più abili , che studiano la seconda lingua
straniera, l'altra parte, composta da ragazzi con piu' difficoltà recupera le abilita
fondamentali in italiano, matematica e inglese.    

La nostra scuola ha scelto di potenziare la seconda lingua perchè ci troviamo a Stresa
citta' turistica , dove chiunque svolga una attivita' lavorativa si trova facilmente a
contatto con degli stranieri. Inoltre nel proseguimento dei nostri studi saremo
sicuramente facilitati.   

GRUPPI DI APPROFONDIMENTO

Nel corso della settimana due unità sono dedicate allo studio.

Tutte le classi nel primo quadrimestre seguivano le due unità di studio al fine di
acquisire un metodo adeguato e per poter poi studiare autonomamente.

Ogni classe era divisa in tre gruppi i quali ogni mese ruotavano per sperimentare
diversi metodi di lavoro con insegnanti diversi.

Nel secondo quadrimestre le classi terze, al fine di prepararsi all'esame, hanno creato
gruppi di approfondimento in diversi settori: storia, latino, matematica, inglese e
attività espressive.

La principale differenza tra i gruppi di studio e quelli di approfondimento è che nel
primo caso i gruppi appartengono a un unica classe, mentre nel secondo caso le
classi sono aperte e nei gruppi si ritrovano ragazzi delle tre sezioni.

Noi abbiamo scelto in che gruppo essere inseriti in base alle nostre preferenze.

In questi gruppi ci si sente più liberi di imparare nel modo che preferiamo, anche gli
strumenti usati sono diversi da quelli tradizionali: film, documenti, riviste, disegni,
cartelloni e materiali di laboratorio.

Alcuni ragazzi durante l'ora di studio